※ [51~52] 다음을 읽고 ㄱ과 ㄴ에 들어갈 말을 각각 한 문장으로 쓰시오.
51
Toàn văn và dịch nghĩa
※ [51~52] 다음을 읽고 ㄱ과 ㄴ에 들어갈 말을 각각 한 문장으로 쓰시오.
※ [51~52] Đọc đoạn văn sau và viết vào chỗ ㄱ và ㄴ, mỗi chỗ một câu.
제목: 선생님, 샤오밍입니다.
이재정 선생님께
안녕하세요? 샤오밍입니다.
지난주에 댁으로 초대해 주셔서 감사합니다.
선생님 덕분에 재미있는 시간을 보냈습니다.
이번에는 ( ㄱ ).
다음 주 월요일과 수요일 중에 언제가 좋으십니까?
저는 ( ㄴ ).
편하신 오후 시간을 말씀해 주시면 감사하겠습니다.
샤오밍 올림
Tiêu đề: Thưa thầy, em là Xiao Ming.
Kính gửi thầy Lee Jae-jeong,
Thầy có khỏe không ạ? Em là Xiao Ming.
Cảm ơn thầy tuần trước đã mời em đến nhà.
Nhờ thầy mà em đã có khoảng thời gian rất vui.
Lần này ( ㄱ ).
Thứ Hai và thứ Tư tuần sau, ngày nào thầy tiện ạ?
Em thì ( ㄴ ).
Nếu thầy cho em biết buổi chiều thầy tiện lúc nào thì em rất cảm ơn.
Xiao Ming kính thư
Đáp án mẫu
ㄱ 제가 선생님을 집으로 초대하고 싶습니다: em muốn mời thầy đến nhà em
ㄴ오후에는/언제든지 다 괜찮습니다: buổi chiều thì ngày nào cũng được / lúc nào cũng được
52
Toàn văn và dịch nghĩa
머리는 언제 감는 것이 좋을까? 사람들은 보통 아침에 머리를 감는다. 그러나 더러워진 머리는 감고 자야 머릿결에 좋기 때문에 ( ㄱ ). 그런데 젖은 머리로 자면 머릿결이 상하기 쉽다. 따라서 ( ㄴ ).
만약 머리를 말리기 어려우면 아침에 감는 것이 더 낫다.
Nên gội đầu vào lúc nào thì tốt? Mọi người thường gội đầu vào buổi sáng. Tuy nhiên, vì tóc bẩn thì phải gội rồi mới đi ngủ mới tốt cho tóc, nên ( ㄱ ). Nhưng nếu ngủ khi tóc còn ướt thì tóc dễ bị hư tổn. Do đó, ( ㄴ ). Nếu khó làm khô tóc thì gội vào buổi sáng sẽ tốt hơn.
Đáp án mẫu
ㄱ머리는 저녁에 감는 것이 좋다: nên gội đầu vào buổi tối
ㄴ자기 전에 머리를 말리고 자야 한다: phải làm khô tóc trước khi đi ngủ
53
다음은 ‘글쓰기 능력을 향상시키는 방법’에 대해 교사와 학생을 대상으로 실시한 설문 조사입니다. 그래프를 보고, 조사 결과를 비교하여 200~300자로 쓰십시오.
Dịch nghĩa
다음은 ‘글쓰기 능력을 향상시키는 방법’에 대해 교사와 학생을 대상으로 실시한 설문 조사입니다. 그래프를 보고, 조사 결과를 비교하여 200~300자로 쓰십시오.
Dưới đây là kết quả khảo sát giáo viên và học sinh về “cách nâng cao khả năng viết”. Hãy xem biểu đồ, so sánh kết quả khảo sát và viết bài văn dài 200~300 ký tự.
※ Số 200~300 ở đây là số ký tự (tính theo số ô trên giấy viết bài), không phải số từ.
글쓰기 능력을 향상시키는 방법 : Cách nâng cao khả năng viết
【Biểu đồ cột phía trên】
교사 (300명): Giáo viên (300 người)
45%
30%
25%
【Biểu đồ cột phía dưới】
학생 (300명): Học sinh (300 người)
25%
10%
65%
【Chú thích biểu đồ】
책 많이 읽기 : Đọc nhiều sách
좋은 글 따라 쓰기 : Viết theo những bài văn hay
다양한 주제로 연습하기: Luyện tập với nhiều chủ đề khác nhau
Bài mẫu
교사와 학생 300명을 대상으로 글쓰기 능력을 향상시키는 방법에 대해 설문 조사를 실시하였다. 그 결과 교사와 학생의 생각이 다르다는 것을 알 수 있었다. 교사의 경우 글을 잘 쓰려면 책을 많이 읽어야 한다가 45%로 가장 높게 나타났지만 학생의 경우에는 다양한 주제로 연습하기가 65%로 가장 높았다. 다음으로 교사는 좋은 글을 따라 써야 한다가 30%, 다양한 주제로 연습해야 한다가 25%를 차지했다. 반면에 학생들은 책을 많이 읽어야 한다가 25%로 나타났고, 좋은 글을 따라 써야 한다는 10%에 그쳤다.
Đã tiến hành khảo sát 300 giáo viên và học sinh về cách nâng cao khả năng viết. Kết quả cho thấy suy nghĩ của giáo viên và học sinh khác nhau. Ở giáo viên, ý kiến “muốn viết tốt thì phải đọc nhiều sách” cao nhất với 45%, còn ở học sinh thì “luyện tập với nhiều chủ đề khác nhau” cao nhất với 65%. Tiếp theo, ở giáo viên, “phải viết theo những bài văn hay” chiếm 30%, “phải luyện tập với nhiều chủ đề khác nhau” chiếm 25%. Ngược lại, ở học sinh, “phải đọc nhiều sách” là 25%, còn “phải viết theo những bài văn hay” chỉ có 10%.
54
다음을 주제로 하여 자신의 생각을 600~700자로 글을 쓰시오. 단, 문제를 그대로 옮겨 쓰지 마시오.
Toàn văn và dịch nghĩa
다음을 주제로 하여 자신의 생각을 600~700자로 글을 쓰시오. 단, 문제를 그대로 옮겨 쓰지 마시오.
세계 어느 나라에서나 역사를 가르칩니다. 이는 지나간 일을 기록한 역사가 오늘날의 우리에게 주는 가치가 분명히 있기 때문일 것입니다. 여러분은 우리가 왜 역사를 알아야 하고, 그 역사를 통해서 무엇을 배울 수 있다고 생각하십니까? 이에 대해 쓰십시오.
Hãy viết một bài văn dài 600~700 ký tự trình bày suy nghĩ của bạn về chủ đề dưới đây. Lưu ý: không chép lại nguyên văn đề bài.
Quốc gia nào trên thế giới cũng dạy lịch sử. Có lẽ đó là vì lịch sử – ghi chép về những việc đã qua – chắc chắn có giá trị đối với chúng ta ngày nay. Theo bạn, vì sao chúng ta cần biết lịch sử, và có thể học được gì qua lịch sử? Hãy viết về điều này.
Bài mẫu
지난날에 대한 반성 또는 위대한 업적 등이 후대에게 전해지기를 바라는 마음이 기록으로 이어지고 그것이 바로 우리가 지금 ‘역사’라고 부르는 것이다. 우리가 역사를 기록하는 이유는 지금 일어나는 사실을 다음 세대에게 전달하는 데 그 목적이 있다.
이러한 역사는 우리에게 지금의 ‘나’를 이해할 수 있는 기회를 제공해 준다. 현재는 과거에서 비롯된 것이므로 과거를 살펴봄으로써 현재 일어나고 있는 일에 대해 이해하도록 돕는다. 그리고 역사는 과거에 있었던 가슴 아픈 사건이 다시 반복되지 않도록 우리에게 교훈을 주기도 한다.
더불어 역사의 기록을 통해 우리는 앞으로 일어날 일을 예측하고 이를 준비할 수도 있다. 얼마 전 신문 기사에 따르면 한 연구자가 옛 문서에 기록된 역사적인 사실을 분석하여 오늘날의 우리가 겪고 있는 심한 가뭄을 미리 알리면서 대비를 경고한 바 있다. 이는 역사의 가치를 보여주는 한 예라 할 수 있을 것이다.
이렇듯 역사는 과거의 사실을 아는 데에서 출발하여 현재의 ‘나’를 이해하고 더 나은 미래를 향한 방향을 제시해 줄 수 있다는 점에서 중요하다. 결국 과거의 역사는 현재로, 현재는 다시 미래의 역사로 이어지는 연속적인 관계 속에 존재하기 때문이다.
Mong muốn những suy ngẫm, tự vấn về những ngày đã qua hay những thành tựu vĩ đại được truyền lại cho hậu thế đã dẫn đến việc ghi chép, và đó chính là thứ mà ngày nay chúng ta gọi là “lịch sử”. Chúng ta ghi chép lịch sử với mục đích truyền lại những sự việc đang diễn ra hiện nay cho thế hệ sau.
Lịch sử như vậy cho chúng ta cơ hội để hiểu “bản thân” hiện tại. Vì hiện tại bắt nguồn từ quá khứ nên việc nhìn lại quá khứ giúp ta hiểu những gì đang diễn ra hiện nay. Ngoài ra, lịch sử còn cho chúng ta bài học để những sự kiện đau lòng trong quá khứ không lặp lại.
Bên cạnh đó, thông qua ghi chép lịch sử, chúng ta còn có thể dự đoán và chuẩn bị cho những việc sẽ xảy ra trong tương lai. Theo một bài báo cách đây không lâu, một nhà nghiên cứu đã phân tích các sự kiện lịch sử được ghi trong văn bản cổ, từ đó báo trước về đợt hạn hán nghiêm trọng mà chúng ta đang trải qua hiện nay và cảnh báo cần chuẩn bị đối phó. Đây có thể xem là một ví dụ cho thấy giá trị của lịch sử.
Như vậy, lịch sử quan trọng ở chỗ nó bắt đầu từ việc biết các sự thật trong quá khứ, giúp ta hiểu “bản thân” hiện tại và chỉ ra phương hướng hướng tới một tương lai tốt đẹp hơn. Suy cho cùng, đó là vì lịch sử của quá khứ nối tiếp sang hiện tại, và hiện tại lại nối tiếp thành lịch sử của tương lai, trong một mối quan hệ liên tục.
Luyện thêm đề TOPIK kỳ 41
- Thi thử TOPIK II kỳ 41 online miễn phí: Nghe
- Thi thử TOPIK II kỳ 41 online miễn phí: Đọc
- Tải đề thi TOPIK các kỳ trước
Đề thi TOPIK các kỳ trước trên trang này được sử dụng với sự cho phép của Viện Giáo dục Quốc tế Quốc gia Hàn Quốc (NIIED), đơn vị tổ chức kỳ thi TOPIK. Bản quyền đề thi thuộc về NIIED.
Về bài viết này
Nội dung: Tammy (giáo viên tiếng Hàn, Tammy Korean)
